在株洲，小杰（化名）是一個聰明但性格內(nèi)向的孩子。近期，他突然對上學產(chǎn)生了強烈的抵觸情緒，每天早晨都拖拖拉拉，甚至有時假裝生病以逃避上學。他的父母嘗試了各種方法，但始終無法解開他的心結(jié)。

于是，他們找到了“花開忘憂心理咨詢”的玉米老師，他是一位經(jīng)驗豐富的心理咨詢師。玉米老師在初步了解小杰的情況后，決定采用多種心理療法來幫助他。

催眠療法：

他老師首先使用催眠療法，幫助小杰放松并進入一種輕度的催眠狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，小杰更加容易打開心扉。玉米老師輕輕地引導小杰，探索他對學校的恐懼和擔憂，并幫助他釋放這些負面情緒。

沙盤療法：

隨后，玉米老師采用了沙盤療法。他為小杰準備了一個裝滿各種小玩具和沙子的沙盤，讓他自由地選擇和擺放。通過觀察和解讀小杰在沙盤中的表現(xiàn)，玉米老師發(fā)現(xiàn)了他對學校環(huán)境的擔憂和對社交的恐懼。在玉米老師的耐心引導下，小杰開始理解自己的情感，并嘗試尋找解決問題的方法。

認知療法：

最后，玉米老師運用認知療法，幫助小杰識別和改變他對學校和同學的負面認知。他與小杰一起探討這些想法的來源，并引導他以一種更積極、更理性的方式看待學校和同學。

經(jīng)過這一系列的心理疏導，小杰逐漸解開了心結(jié)，重新找回了對上學的興趣。同時，玉米老師也為小杰的父母提供了咨詢，教他們?nèi)绾胃玫刂С趾屠斫庑〗埽瑸楹⒆拥某砷L提供一個更加積極、健康的家庭環(huán)境。

幾個月后，小杰的父母驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子不僅不再逃避上學，而且變得更加自信、開朗。他們深知，這一切的改變都得益于玉米老師的精心指導和無私幫助。